| 1 |
Does Emotional Intelligence Have an Impact on Linguistic Competences? A Primary Education Study
|
|
|
|
In: Sustainability, 2020, vol. 12, núm. 24, p. 10474 ; Articles publicats (D-PS) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger
|
|
|
|
In: Frontiers in Psychology, 2020, vol. 11, art.núm.602385 ; Articles publicats (D-PS) ; Serrat Sellabona, Elisabet Amadó Codony, Anna Rostán Sánchez, Carles Caparrós Caparrós, Beatriu Sidera Caballero, Francesc 2020 Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger Frontiers in Psychology 11 art.núm.602385 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Adquisició del llenguatge i comprensió emocional en infants amb sordesa
|
|
|
|
In: Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, 2021, núm. 18, p. 64-79 ; Articles publicats (D-PS) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language?
|
|
|
|
In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language?
|
|
|
|
In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición
|
|
|
|
In: Llengua, societat i comunicació; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Language, society and communication; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; 1697-5928 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición
|
|
|
|
In: LSC– Llengua, societat i comunicació; 2015: Núm.: 13 Monogràfic: Cervell i llenguatge; p. 30-37 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación
|
|
|
|
In: Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica Amadó Codony, Anna 2012 El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación Boletín de Psicología 105 43 59 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
